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北京国际学校|国际教育的十二法则,给孩子希望最重要

2019-01 10

北京国际学校|国际教育的十二法则,给孩子希望最重要


北京国际学校|国际教育的十二法则,给孩子希望最重要


十二“法则”是从儿童心理发展特点衍生出来的,而教育心理学在西方流行已经有些年头了,如今也开始适用于国内的国际学校,尤其是美国方向的教育课程。


美国从事教育界的教育研究专家、中小学教职员工、校外儿童组织的职工甚至志愿义工,都要进修不同程度的教育心理学课程或者受过相关职业培训。他们制定和实施的宏观教育方针和具体教育方法也都潜移默化地受到心理学的指导。


对熟知少儿身心成长过程的专业教育人员来说,这些只不过是最基本的常识。可以说中国的教育在某些方面是不谋而合的,但也有些法则并不怎么重视。今天就来讲一讲这12法则具体讲的是什么?


1、归属法则:保证孩子在健康的家庭环境中成长;

父母的爱、家庭和睦很重要。不要过分溺爱娇惯顺从孩子,养成不健康的生活习惯。家长之间有矛盾经常争吵也是不健康的环境。打骂孩子更属于虐待,破碎家庭、长期分离的家庭更让孩子缺少归属感。


2、希望法则:永远让孩子看到希望;

不要对孩子喊:“你怎么这么笨”,“这么没出息”之类的话语,换位思考,国际学校的老师就常夸奖孩子说:“干的好”,“太棒了”,“你真是天才”之类。这就是采用希望法则来正面激励孩子。不要因为孩子一次的失误或成绩差就打击他,让孩子更加叛逆。


北京国际学校|国际教育的十二法则,给孩子希望最重要


3、力量法则:永远不要与孩子斗强;

大人与孩子较劲斗强本来就不平等,胜利了也不光彩。但可以和孩子比赛一些他们擅长的具体项目,比如不以输赢为目的的下棋等。不可采用与孩子赌气、硬比等方式去刺激孩子,“激将法”是不合适的。


4、管理法则:在孩子未成年前,管束是父母的责任;

“子不教,父之过”在哪里都通行,父母要记住自己的责任,既然把孩子带到世上就要付出该付的责任。即使你将孩子送进国际学校,念全寄宿制的学校,也不能忽略家长对孩子的影响。


5、声音法则:要倾听他们的声音;

倾听他们的声音,有同等的话语权,他们才会说出真实思想。如果长期忽视他们的心声,长久以往他们会不敢对家长说真话,不爱与家长交流。任何粗暴打断或嘲笑他们讲话的行为,都会对孩子产生伤害,可能会影响他们的表达能力而羞于在人前开口,也或许反之,令孩子非要不合时宜地插话以引起大人的注意。


6、榜样法则:言传身教对孩子的榜样作用是巨大的;

“以身作则,言传身教”是放之四海而皆准的。家长检点言行极为重要,除了家庭内的榜样,也要注意所交往的社会关系和常去的场合对孩子的影响,交友也要慎重。对少年来说,同伴的影响超过家长,结交什么样的朋友往往会决定一个人的人生道路。要为孩子寻找和扩展新的健康友谊圈,家长要想法结识孩子的老师和同学家长,鼓励孩子参与健康的校内外活动。


7、求同存异法则:尊重孩子对世界的看法,并尽量理解他们;

孩子和成人的看法往往不同,他们会有很多不符合常规的幻想。其实这些正是童心的可爱之处,如果大人认为孩子的想法奇怪而泼冷水,会扼杀他们的想象力和好奇心,国际学校课程反而鼓励孩子发挥想象力。鼓励孩子们表达,正面肯定他们的想法。凡是与孩子自己有关的事情,一定要先于孩子商量解释,哪怕不能完全遵循孩子的意见,也要让他们觉得家长是征求了他们的看法的。


8、惩罚法则:这一法则容易使孩子产生逆反和报复心理,慎用;

单纯的惩罚是非常负面和拙劣的教育方式,因此不提倡使用惩罚法。但不是不可以批评孩子,也可以采用适当的方式做些处罚。因为连孩子们都知道惩罚是负面的,千万不要把一些应该做的正面事情当作处罚。


9、后果法则:让孩子了解其行为可能产生的后果;

有时候,孩子惹了什么麻烦或想做什么标新立异的事情,连成人都没搞清楚其后果和危害,就对孩子横加指责或阻止,这当然无法服人。若要教育得孩子心服口服,家长、老师等成年人首先要周密思考每件事的前因后果,然后好好与孩子谈谈,可以从后果的好坏开始,反过来解说该不该这样做,晓之以理,孩子会明白的。


北京国际学校|国际教育的十二法则,给孩子希望最重要


10、结构法则:教孩子从小了解道德和法律的界限;

法律是社会结构稳定的保障家长先教育自己。教育孩子做到这点并不太难,法制教育融汇在社会生活和学校教育之中,孩子们从小就受到全方位熏陶,心中都有一道道德底线和法制底线,还往往会反过来影响家长。然而,因为中国社会没有这么严谨的法制观念,华人家长则需要检点自己的言行习惯是否逾越了这些底线,如果不能以身作则为孩子树立遵纪守法的榜样,那么孩子也会目无权威,表现得无法无天无规矩。


11、二十码法则:尊重孩子的独立倾向,与其至少保持二十码的距离;

这个“二十码”是个象征,说明美国人注重从小培养孩子的独立性,给孩子留出心理空间。家长不必处处围着孩子转,你觉得是关心照顾他们,孩子们却觉得家长控制得太严。也应允许孩子保有自己的隐私,有自己的主动权和决定权。当然,家长还是要在二十码之外注视着并随时准备切入,而不能跑到二百码或二百里之外撒手不管。


12、四W法则:任何时候都要了解孩子跟谁在一起(who)在什么地方(where),在干什么(what)以及在什么时候回家(when)。

有些家长看起来对孩子操心管制很多,可到时候却不知道孩子的这些W,只有上面所有各条法则都做得差不多了,孩子才肯对家长说真话,家长也才能了解到这些W。

其实,教育培养孩子的过程,也是家长学习成长的过程,过早让孩子离家寄宿,家长会失去这样一段虽然辛苦却非常有意思的人生时机。即便孩子去了寄宿学校,有老师管教,家长仍然不可忘记自己的责任,依然要随时了解这些W。浏览这些法则,其实很多与我们中国人的教子之道并不矛盾,只是在具体实施时需要知道如何顺应社会环境。但也有些是中国人缺乏的,需要补课或矫枉过正地改进。