力迈中美国际学校资深老师指出：沟通问题算是引发各类教育问题的源头之一，每个家长和孩子应该都遇到过沟通危机。普通家庭在孩子的教育过程中遇到沟通难题时，通常会用自身经验做凭证，以长辈的身份训导孩子。
普通家庭的孩子可能常听到一些话：
“我还不是为了你好？我是过来人……”
“我走过的路比你吃过的米都多……”
这样的沟通质量很低，不仅时间消耗了，通常还难以让孩子信服。所以下次遇到类似的问题，孩子还是会和你产生同样的沟通问题。
同样聊天质量不高的表现还有：
敷衍式聊天：看起来也在和孩子聊天，却心不在焉。我曾在路上看到一个孩子，追着父母问东问西，但他的父母一个在玩手机，一个好似在想自己的事情，便用简短的语气词搪塞孩子。这样的聊天，不要说深入了，连交流都谈不上。
没有营养的聊天：不会在交谈中注意到表达的逻辑和条理，更不会有意识地加入想教会孩子的认知或思维方式。
犹太民族盛产精英，大家最熟悉应该就属扎克伯格了，他们家秉行的就是一种高质量的沟通方式——海沃塔式“有意识聊天”。
除了扎克伯格，还有很多牛人，如Google创始人佩奇&布林、英特尔创始人格鲁夫、甲骨文创始人埃里森、爱因斯坦、佛洛依德、史蒂芬·斯皮尔伯格、乔治·索罗斯，都是通过“海沃塔”式沟通教养出来的孩子，并且他们也通过这个方式来培养下一代。
这种有意识聊天包含了3个核心要素：
倾听和表达（聊开）：比如孩子聊天向你抱怨老师今天没收了手机，一般父母可能会说：“那肯定是休息时间到了”“哦，那下次注意玩的时间”。这样结论式的回答尽量少说，如果换成提问式： “是什么原因？你当时是怎么做的？有没有反抗一下下？”这样互动性就会强很多，也让孩子能说更多自己的想法。
探索和聚焦（深入）：在集中注意力、围绕主题的同时，探索最大的相关可能性。在话题打开时，用“肯定性语言”赢得更多可能性，使话题慢慢朝更深的地方发展。如孩子可能会因手机被收而找借口，你大可以说：“脑筋转得够快啊，这个说法都想得到，但是我感觉这样说更能说服老师，或者得到理解……”这样沟通可能更容易引起孩子的共鸣，让话题继续。
支撑和挑战（聊high）：这是个进一步塑造、验证想法的过程。一方面，给想法找证据，支撑它；另一方面，要挑战、反驳既有想法，通过提问题看看我们忽略了什么。比如和孩子battle，老师收手机这件事，在当时的情境中，到底是不是应该的……
所以想教育好孩子，先学会怎么和孩子沟通吧。
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