有人说，教师是向着太阳能唱出歌来的人
教师的成长之路是
一条学习之路、追求之路
更是一条奋斗之路
在这样一个千帆竞发、万象更新的时代
力迈的老师们不仅拥有闪耀的教育梦
更有一颗不断向上攀登的决心
除了日常教学、组内磨课、教研活动......
为促进我校教师专业化成长
构建高效率课堂 提高教育教学质量
12月7日至12月17日
我校开展了为期两周的教师公开课赛课活动
20位参赛教师精心准备、细心打磨
诠释了教育者的爱与责任
展示出了高超的教学艺术和良好的教学素养
赛课风采2020.12.7~12.17
徐雯俐《大自然的声音》
赛课心得
非常感谢学校组织这次的赛课比赛，让老师们都能够在自己的专业领域上大放光彩。这次能有幸取得优异成绩，离不开同事的鼓励、同组老师的帮助，更离不开学校的培养、领导的关心。在此十分感谢学校对青年教师培养的重视，为青年教师提供各种各样的活动平台。今后我也将在自己的专业领域更加努力，为学生们提供更优质的课堂教学。
彭婵《降水的变化与分布》
赛课心得
《降水的变化与分布》课上，我为学生讲解了降水的概念、测量和等级、降水量柱状图的绘制。首先我采用了新闻导入的方式，结合江西夏季降水等与学生密切相关的例子，引起了学生的兴趣。在实验设计的环节，我让学生制作雨量器，测量降雨量。合理的实验环节设计，一环扣一环，能保证学生在实验中学到知识，而不仅仅停留在实验的表面。最终引导学生从气温变化曲线图推导出降水量柱状图的横纵坐标，然后绘制出南昌市降水量柱状图。
本节课的顺利完成，非常感谢丁老师对我的指导。今后的教学工作中我会继续学习，认真反思，不断进步，为学生呈现更精彩的课堂。
祝帆《ESL：Body Language》
赛课心得
此次公开课大赛能够取得优异成绩，我认为主要得益于对学生的理解和一颗爱玩的心。托尔斯泰曾说过：“如果一个老师把热爱事业和热爱学生相结合，他就是一个完美的老师”。同理可推，如果一堂课能够让师生都感受到学习的快乐，那么就会是一堂精彩的课。
我的课程内容是body language(肢体语言)。在话题引入阶段，我向学生们展示了一段简短的无声视频，让他们根据内容推测情景从而得出结论。在内容深化环节，我抛出问题，引导学生回答，多媒体的使用让学生在练习阅读的同时提升了听力能力。与此同时，结合视频的内容，让学生在学习英语的同时切实学到其他的生活技能，如面试时该如何正确的运用肢体语言。最后的扩展环节，我组织了一个小型的剧本杀游戏，让学生实操了关于微表情和肢体语言的知识，同时还能练到口语，实用又有趣。
总而言之，在教育的马拉松大赛上，我们都坚持着，坚持提升自己的专业技能和水平，坚持用爱和耐心帮助每一个孩子成为更加完善的人。
刘思羽《日月明》
赛课心得
此次赛课活动让我在上课和听课的过程中有了新的收获：一，创设情景，“疑”中求“新”。古人云“学贵有疑”，“学则须疑”，疑是探求新知的动力。在教学过程中教师应鼓励学生大胆质疑，主动探索，创造性地释疑。二，尊重主体，“放”中寓“新”。“放”即开放，在教学过程中教师应设计开放性的问题，充分发挥学生的个性，激活学生思维的热情，启迪学生的创新思维。
姜宇《沏茶问题》
赛课心得
此次的赛课活动中能取得佳绩不仅要感谢吕主任的指导、同事们的鼓励与支持，同时也要感谢博雅四年级的学生们，和学生们之间的默契也是实现“完美”课堂的重要一步。只有在教学过程中关注到每一个学生，了解每个学生的兴趣点和特点，才能更有效地设计课程。
陪伴是相互的，孩子们的成长过程中有我的陪伴，在我的教学路上也感谢有校领导们的关怀同事们的协作以及孩子们的陪伴!
李克厚《种子的萌发》
赛课心得
这次的公开课上，我让学生当了一回科学家，解剖家和观察家。学生以小组为单位尝试设计“对照实验”，在教师引导下自己动手，解剖种子，并通过观察种子萌发过程的一系列图片一步步找寻答案，有效地培养了学生的合作能力、分析问题能力、语言表达能力等等。通过这节课的学习，学生学会了通过控制实验变量探究不同的环境因素对种子萌发的影响;学会了用解剖工具解剖种子并观察种子的结构，探究种子萌发的过程;学会了课后跟踪实验，学习并探究种子萌发的过程。
王琳杰《论时人》
赛课心得
自己才疏学浅，能够获此荣誉，实在诚惶诚恐。所以在这里首先感谢各位领导和评委的厚爱，以及诸位同事的谦虚推让，没有大家帮助就没有我今天的成绩。《诗经》中讲一个“士为知己者死”，我也十分感激力迈对我的认可，自己也必将以全部的身心投入到教育教学之中，为实践我力迈“力育菁英，迈向未来”的校训而不懈奋斗。
荣丹《雅思口语》
赛课心得
本次公开课的内容是雅思口语“描述你所喜欢或感兴趣的爱好”。围绕这个话题，我首先让学生们明白什么是描述：先让三个学生描述后排听课老师的特征，引入描述题所包含的框架和要求。其次，让学生在观看模拟视频时带着问题进行思考，而后通过小组讨论，加深对于描述题的框架与要求的理解。最后，逐一讲解描述兴趣的五大要素对应的表达方法。通过这次赛课活动，我感受到教学是用心、用脑的大胆实践过程。在每一个教学环节中多动脑筋，多实践，多反思，课才能上得越来越好!
章诗琪《为中华之崛起而读书》
赛课心得
通过这次赛课，我突破了自己的舒适圈，挑战了自己。比起自己拿到的奖项，我认为个人成长更加重要!非常感谢学校给我们老师搭建了一个互相学习、共同进步的平台，也感谢吕主任、同事们在这个过程中给予我的帮助，让我能够在比赛中展示自己的能力。
樊范《山居秋暝》
赛课心得
此次赛课，于我而言是一个专业学习成长的好机会。两周下来收获颇丰，也有一些自己的反思。态度决定一切，细节决定成败。专业教师的成长之路不仅需要创新的舞台，还需要扎实的教学功底和丰厚的专业素养，更需要积极的学习态度和对孩子们充分的关注，教学相长，共同进步!
彭涛《植树问题》
赛课心得
通过这次比赛，我既学到了好的教学经验和教学方法，也看到了今后努力奋斗的方向。学校的中心工作是教学，作为教师我们只有把课上好、把学生教好才无愧于人民教师这一神圣的职业，才能对得起学校、社会和家长。所以，今后的教学中我会继续努力学习，不断钻研!
赵冰晶《Let's eat》
赛课心得
此次赛课我受益良多，非常感谢学校提供这次公开课的机会，特别感谢吕主任的指点，给我很多宝贵的建议。在今后的教学中，我要加强课堂衔接，备教材，备学生，不断优化课堂，激发学生兴趣，创新课堂。Education is not the filling of a pail, but the lighting of a fire.
瞿涛勇《Investigating Density》
赛课心得
本次参与赛课体验丰富。我既看到了同事们多样的教学风格，又展示了自己的卡文特科学课课堂。课前，我根据本班情况准备了多种学习材料和工具，并邀请少数同学试课。我很高兴看到同学们认真参与，享受实验室里“learning by doing”的快乐。
张玲《水墨画一》
赛课心得
这次赛课活动也让我久久回味、受益匪浅。今后我会继续努力、不忘初心，进一步加强学习，提高教学水平与能力，争取做一名优秀的“力迈人”!
杨迪《建高塔》
赛课心得
《建高塔》是学生在研究了物体框架结构的牢固性的基础上进行研究的，主要研究铁塔稳定不倒的原因，目的是让学生认识框架铁塔稳定不倒的形状结构特点。
学生在分组“建高塔”时，既自主探索出高塔稳定的形状结构特点，获取了知识，又充分发挥了自己的想象，不断创新建造出了各种样式的稳固高塔;在各组建完高塔后，我让学生担任检测员，小检测员们从塔的高度、稳定、抗风能力三个方面评出优秀建筑队和最有创新建筑队。这种以小组合作为载体，引导学生探究的方式，发挥了学生的主体作用，让学生们在“玩”中体验到合作与交流，尊重自己和他人的制作成果。学会了从情境中观察、发现与思考，从而提出问题、解决问题。
郑凯琴《立体图形与平面图形》
赛课心得
这次公开课的选题上我花了很多的时间，考虑到几何图形的内容难度适中，而且比较直观，孩子们对这块的内容也会更感兴趣，因此我选择了这个课题。
从课堂的实效性来说，本堂课孩子们积极配合、踊跃发言，尤其是“拼一拼”的环节中，学生争相举手上黑板板书回答问题。学生独立思考、动手解决问题的过程，实际也是他们在脑中构建数学模型的过程。从平面几何到立体几何，这节课让孩子们对知识的掌握更加牢固，也增强了他们学习几何图形的信心。
陈阳阳《我为什么而活着》
赛课心得
我公开课的课文是《我为什么而活着》，讲这篇课文是希望激发学生的目标感，使命感，让他们从学生时代就开始思考人生方向。由于这个话题比较严肃，一开始上课的时候，同学们积极性不高。于是我就从学生的日常生活中进行引导，课上的氛围逐渐变得轻松愉快，师生就像朋友一样聊天。在这个过程中，我了解到大部分学生对这个哲学问题是有思考的，也愿意分享他们的观点，他们也实实在在让这堂课有了智慧的光彩。
每个人的人生要怎么过，是没有标准答案的。我希望他们能多思考、早思考这个问题，找到生活的意义，在不断追求人生价值的过程中实现自我的升华。
黎锋《单项式与多项式的乘法》
赛课心得
本节课我授课内容是“单项式与单项式的乘法”。课堂伊始，我在复习的基础上引入本课时内容。在确定合适的教学内容的同时，我时刻关注着学生在课堂上的表现和反馈，以基础知识教学为重点，辅以培养学生对数学学习的兴趣，教导学生意识到数学学习的重要性。
崔博凭《Analyzing the Graph of a Quadratic Function》
赛课心得
这次的公开课，我主要是通过了以下方式来引导学生进行学习和思考的：
1、使用具有动态效果的ppt来实时展示函数图像的动态变化，通过改变二次函数的参数，让函数的图像能够实时变化，让学生能够理解二次函数各个参数对函数图像的影响，增加学习的趣味性和交互性。
2、采用启发式教学，在学习之前让同学们先进行思考，通过自我探索来领悟函数图像的由来然后再进行学习，增加对新知识的理解。
3、采用提问的方式，加强了学习的互动和及时反馈，使课堂学习的效果更加明显。
4、采用小组讨论的方式进行学习，使同学们都能够参与到知识的探索中，加深学生的学习效果。
陆志强《孟子梁惠王下》
赛课心得
我本次课程的内容是《孟子·梁惠王下》第4章的内容。首先，我以学生熟知的经典名句“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”导入，追溯该诗句源头，即为本章中孟子所道“乐以天下，忧以天下”。作为双语国学，侧重有所不同，中文部分注重背景了解和文章大意，以及对我们当下的启示。英文部分注重翻译的技巧，学习相关的专业词汇和句型结构，也可以透过译文了解译者的观点。本次公开课涉及的是第四章内容的中文解读，在培养学生古文理解能力的同时，也是引导学生对家国情怀和人生追求的探索。
授课老师们独具匠心的设计、自信大方的教态、精巧的授课方法、娴熟的课堂掌控能力，让听课教师眼前一亮，耳目一新，受益匪浅。听课教师被精彩的课堂氛围所吸引，时而为教师的一个闪光点而挥笔记录，时而为孩子们的表现而会心一笑……
颁奖时刻2020.12.29
一支粉笔写春秋
三尺讲台绽风华
经过两周的激烈的评比和角逐
我校教师公开课赛课颁奖仪式
于12月29日拉开了帷幕
一起来看看老师们的荣誉时刻吧
吕主任主持仪式
窗外寒流阵阵，室内却温暖如春。各学部主任宣布获奖老师名单，领导们为获奖教师颁发获奖证书并合影留念。激励获奖老师们继续保持良好的工作状态，不断加强自身建设，刻苦钻研，努力提高自身的专业化水平。
丁主任宣布高中部教师获奖名单
史主任宣布初中部教师获奖名单
吕主任宣布小学部教师获奖名单
李校长与小学部获奖老师合影留念
李校长与初中部获奖老师合影留念
李校长与高中部获奖老师合影留念
获奖教师们也从不同角度阐述了他们对此次赛课的感受：
祝帆老师为大家分享了此次备课、上课的心得：课堂中加入游戏是来源于“剧本杀”的灵感，通过让学生通过关注微表情寻找“犯人”增加了课堂的趣味性，同时也让学生感受到肢体语言在生活中发挥的重要作用。她认为赛课对于青年教师提高教学水平和心理素质的作用是不可替代的，她将这一次的赛课当成了教师生涯中的一笔宝贵财富，同时也更明确了前进的方向。
祝帆老师分享赛课心得
彭婵老师认为公开课不仅是让听课的老师观摩，更是让学生从课堂中学到知识。因此作为老师要避免设计的过于花哨，而是要使每一个环节落到实处，把重心放在学生身上。尤其是在小班教学中，更要关注到学生的个性，采取差异化的教学方式，帮助每一个孩子都能学有所获。
彭婵老师分享赛课心得
徐雯俐老师说，此次赛课虽然没有提前试课，但是我充满了自信，因为在赛课前我都会去看一些优质课的视频，吸取他们上课的一些经验，并结合班上学生的学习情况对自己的课件做一个改进。最重要的是我对我的学生也充满了自信，为了让孩子们体会到大自然的声音，我让学生反复诵读课文，感悟自然之美，他们都完成的很棒，所以我认为一节成功的课背后除了要准备充分，还要在了解学生的基础上给予学生更多的信任，师生共同努力，才能构建高效的课堂!
徐雯俐老师分享赛课心得
除了此次赛课结出的累累硕果，刘丝雨老师还向大家公布了我校优秀学子在USAD SEED(传送门：竞赛捷报 | 力迈学子荣获USAD SEED华中区域金奖!)和AMC8赛事(传送门：竞赛捷报 | 力迈学子AMC8战绩出炉!)中的获奖情况，并对指导老师的辛勤付出表示感谢。
刘丝雨老师公布学生获奖情况
李校长为这些老师们颁发了奖状，表示了对获奖教师的祝贺，并希望大家在未来的工作和学习中继续努力。
李校长与优秀指导老师合影留念
李校长在会上发表讲话。他说，今天特别高兴看到我们的老师在赛课中取得了好成绩。从获奖的整体情况上来看，许多获奖的都是非常年轻的老师，这些老师能够取得这样的成绩，是因为我们在评价老师时非常注重教师在课堂中的创新，关注教学方式能否激发学生的活力，让学生在交流互动中，快乐地学习知识。这是我们作为一所国际学校一直提倡的。
关于教育改革方向的底层，李校长提出了三点思考：
第一，我们常规的传统教育还存在着一些问题，需要有一种新的教育模式来解决这些问题。
第二，我们要思考教育所处的时代，要思考未来。如果是我们现在的教育和三四十年前都是一样的，那是很难适应未来的。既然时代的迭代速度越来越快，科技对这个世界的改变也越来越快，所以我们的教育一定要发生改变，才能够适应未来的发展。
第三，我们一定要从研究课本转移到更多的研究个体。因为未来的世界一定是多元化的、个性化的，每一个人都是不一样的，每一个人都有他的特点。所以说从原来不变的课本如何聚焦到可变的人，需要我们思考每一个孩子的特质，思考如何激发他们的思考，激发他们的学习热情，这实际上就是教育模式的一个改变。
最后，李校长寄语所有老师要更多地思考如何备课，从教学内容当中提炼出关键性的问题，触发学生的思考，培养学生解决问题的能力，回归人的成长。“随着学校的成长，教师团队变得越来越好，希望我们未来也形成一个学术探讨的环境，大家共同去探讨学术，共同去思考学术，共同去思考怎么解决新教育的问题。”
“学然后知不足，教然后知困。”学生在不断成长，老师也在教学的道路上奋斗不息、耕耘不止，练就过硬本领。此次赛课活动意义深远，它传播的不仅是课堂驾驭艺术，也传播着学习的魅力;它展示的不仅是教师的教学思想，也展示着力迈的教育理念。
希望力迈教师们继续探索更高效的课堂，把国际化的教育理念落实到每一堂课。用每一项用心的构想，每一堂真实的课堂，每一次有意义的对话，让每位学生都享受到一个高质量的学习过程，并在双向的交流中学有所得。
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