小学高年级插班
五年级转到国际学校相当于小学转到初中，因为许多国际学校只有五年的小学教育。因为小学六年级是国际学校的中学部，所以这个阶段包含面试，对英语水平的要求也很高，主要出现在写文章的部分。
事实上，比正确写作更重要的是首先建立英语表达习惯。最简单易行的方式就是——写英文日记。
写日记的较大益处，就是说教育孩子每日不断读取自个大脑中的所教。父母的日常任务是：协助小孩每日纠正一段话，仅此而已。
同时，父母不应该期望他们孩子的语法达到和外国孩子一样的水平。他们应该允许他们的孩子犯一些语法错误。
在国外，衡量作文一般含有五个标准：Idea(想法);Organization(结构);Voice(语气);Sentence structure(句式结构);Word choice(单词的选择)。在五个标准中，老师更注重前三个。
“在国际学校里，学生的家庭情况非富即贵，家长基本上是各个领域的精英。把孩子送到这些学校也是希望帮孩子从小打造一个人脉圈子。”
后者的2个，需要花费很长时间来磨练，持续克服母语语法的障碍。 一般来说，老师也不会强求的。我们曾看过国际学校里两篇都能拿A的文章，明显能看出：一篇出自母语为英语的孩子之手，另一篇是英语为第二外语的孩子所做，但不相高下。很显然只要孩子们好好学习、认真听将，人人都是平等的。
中学转学
在中学阶段，从一般公立大学转校到国际中学，小孩要非常小心谨慎。社交能力不容置疑要有较为好的基本，不然进到大学的适应能力会较为成问题。
课程难度是重点考虑因素
在课程的选择中，a-level的难易度相对适中，唯一不足的是国家以英国、澳门为中心，美国对学校的认可有一定的限制，AP在有学生方面必须有突出的特长，而且在AP中得不到高分是有意义的 特别是IB中的高中部分的DP课程，对于在小学、中学没有IB课程基础的孩子来说，难度很高，学生必须慎重考虑。
不仅，对小孩来讲，进到国际中学后，必须要死皮赖脸，听不进去下课了就问教师，教师有责任回应你的难题，教师也愿意回应大学生的难题。另外一方面，对家长而言，家长如果有能力，也最好“扶上马送一程”，及时查看发布在网站上的学生作业，了解孩子学习进度，帮助孩子完成过渡。
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