你的老（zhu）师(bo)已上线

　　疫情当前， 为了师生的安全，学校停止了集中教学安排。为了保证学生的学习进度，本周起，学校开始实行线上授课，这是一个具有挑战的学习模式 。老师们为了当好“主播”，早就做好了准备，完善的教案准备、课程设计以及课上互动活动，线上课程得到广大学生家长认可。

　　小迈

　　你的老(zhu)师(bo)已上线

　　力迈学生会：必须给老师刷刷跑车

　　站上讲台多年的老师突然摇身一变成了网络主播，闹出了不少直播“意外”;非常时期，停课不停学，不论是老师、家长还是学生，都挺难的，希望大家能够相互理解。网课的尴尬瞬间虽然有些好笑，但也有许多辛酸，但毕竟自觉才是学习的关键所在。

　　病毒肆虐

　　中华儿女上下一心

　　“宅”在家里 共同战“疫”

　　在这个特殊时期，线上教学通过视频、音频等技术，实现了师生之间的教学互动，模拟出较为真实的现场教学效果，为学生针对性地安排一些疫情防护知识、心理健康辅导、寓教于乐的学习内容等，最大程度地保证学生居家学习的正常开展。

　　某种意义上说，线上教学其实是在迫使广大教师走上“主播”之路，学会面对镜头展示自己的教学能力，而不是在教室里按部就班地、面对面地教授知识。对于一直以来习惯于“教室+讲台+作业本”传统教学模式的教师，尤其是对于那些年长的、多媒体信息技术方面较为薄弱的教师而言，更是一种挑战。

　　同学们在家用电子设备

　　听着屏幕中的讲解认真记录

　　虽然学习的场景不同

　　但他们努力拼搏

　　认真听讲的神态是一致的

　　他们用行动告诉我们

　　艰难困阻不是懈怠的理由

　　只要一心向学 哪里都是课堂

　　除此之外，挑战还在于教学内容的安排和教学能力的运用。如果说教师平时在课堂上，对教学内容的安排有一定的自由空间、灵活度较高，那么在镜头前，就需要教师挤掉“水分”，对教学内容进行精心提炼、有效浓缩。此外，面对“线”上的学生群体，如何通过视频画面的呈现来关注“每一个”，如何很好地把握讲课的节奏、调动情绪及表情等，都需要引起教师的重视。事实上，教师远程教学的内容安排就如同编剧写剧本，而授课的细节安排则如同编剧写角色脚本，是一门很大的学问。

　　然而，挑战是发展的驱动器。面对这场考验，教师们理应积极应对，将其视为自己能力发展的一个契机。可利用宅家的便利，静下心来钻研，并依托网络教学平台的特点，提炼有助于学生身心健康的教学内容;可在上课前，多多利用手机视频开展预演，反复检验自己的教学效果，站在听课者的角度，审视自己的教学能力。如此，既提高了教学效率，又实现了教学相长，也不失为一种历练。

　　特殊的时期 特殊的“课堂”

　　即便开学延期

　　但我们的心态不延期

　　老师“不停教” 学生“不停学”

　　相信在我们所有人的努力下

　　这场没有硝烟的战“疫”一定会胜利

　　相信我们师生同心、家校同心

　　我们的线上授课工作一定会取得满意的效果。

　　我们终将迎来暖春盛夏

　　我们终将会在美丽的校园再相聚!

　　End