力迈中美（国际）学校每个学期会根据教学特色、学生年龄特点和各学科教学内容需要，组织学生通过集体旅行的方式走出校园，在与平常不同的生活中拓展视野、丰富知识，增强与自然和文化的亲近感，增加对集体生活方式和社会公共道德的体验。
力迈中美（国际）学校的学生在老师们的带领下，来到空气清新、宁静怡人的奥林匹克森林公园，进行科学探索，围绕生命科学、资源与环境、工程与技术等主题展开团队形式的探究活动。
蓝晒工艺研究与实践
蓝晒法，是一种古典的铁盐摄影印象工艺，这种成像工艺由英国著名的天文学家、数学家约翰·赫谢尔爵士发明。此次课程科学导师带领F8班学生了解摄影古典工艺，学习蓝晒工艺的原理，了解蓝晒照片的制作步骤。在活动中，由学生根据课题进行实验设计与操作，科学导师指导并提出建议，让学生认知蓝晒工艺的文化价值，践行蓝晒工艺。
淡水河中底栖动物的主要类群包括软体动物、环节动物和水生昆虫等，由于底栖动物对环境变化反应敏感，当水体受到污染时，底栖动物群落结构及多样性将会发生改变，因此，其种类和群落特征作为环境评价指标在湖泊中水质监测中得到广泛应用。底栖动物课程导师带领C7-2班学生认识底栖动物、种类及其特点，为学生讲解底栖动物与水质的关系。户外活动中，导师引导学生提出问题，设计实验步骤，带领学生前往公园进行采样，学生在不同样品中筛出底栖动物，对其进行分类，通过分析，根据香农—威纳指数计算得出数据。
鸟巢是鸟类在繁殖期产卵、孵化直至雏鸟离巢而选择或筑造的一种临时性结构，对鸟类繁殖具有极其重要的意义。
科学导师为C7-1、C7-3班学生讲解鸟类筑巢的原因，鸟巢的分类等，引导学生对鸟巢保温性、隔湿性影响因素提出问题，进行实验探究，学生通过科学导师提供的不同种类的鸟巢，利用湿度计、计时器等相关辅助工具进行探究，分别对不同材质的鸟巢在不同时间点进行测量、记录。从而得出不同材质鸟巢的保温性与隔湿性，并让学生选取材质自己动手搭建鸟巢。
科学导师为F9班学生讲解什么是生物炭及其相关的特性。通过实验探究生物炭特点，明确生物炭相关用途的原理。在活动过程中科学导师为学生准备实验材料，引导学生提出问题，设计实验方案，通过实验评价生物炭对蚯蚓的相关影响。并在之前的探究基础上探究实验结果对土壤和农作物的意义。
应用防晒产品防护皮肤免受日光中紫外线损害是近年来化妆品行业的重要发展趋势。科学公园课程带领学生们探究不同防晒霜隔离紫外线效果的差异。
科学导师在户外活动开始前带领C8-1班学生了解紫外线、紫外线的特征、分类与危害，认识防晒霜，为学生展示如何使用紫外线仪。在户外活动中，引导学生提出问题，并根据问题设计实验，并依照设计的实验进行操作，例如在不同的测量位置下分不同次数进行测量并记录，小组成员分工进行实验、记录等在实验结束后将处理好的数据及实验过程绘制成科学海报。
水是人类最为宝贵的自然资源，也是人类以及所有动植物生存的基础。现阶段水污染却成了全世界的主要问题。目前，水质检测是水资源保护及污染控制的主要手段之一。科学导师为F7班学生讲解水质检测，了解水质检测项目，学习软、硬水及鉴别方法。导师带领学生进行采样，分别对不同来源的水进行检测，利用PH试剂TDS水质监测笔进行检测并记录数据，指导学生通过观察水样颜色变化区分。最终学生将实验过程及数据绘制海报。
风筝是我国的一项古老的民间体育活动，遍及我国的大江南北，源远流长，有着漫长的历史发展过程。
此次课程科学导师带领C8-2班学生认识风筝，了解风筝“四艺”并探究风筝中的物理——受力平衡、风筝中的数学——三角函数、伯努利定律等。
学生对风筝进行多次数的试飞，记录不同角度、长度、高度的数据，并完成课题探究。
此次大连研学的主题为“探索海洋，保护我们的生态环境”，整体分三个板块：学术讲座、实地考察和生物探索，活动的课堂给同学们带来了不一样的体验。
力迈中美(国际)学校精心引领着孩子们的学习探索之路，全面提升学生的自主自理能力、创新精神和实践能力。
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