“2020年推迟开学，如何让学生过一个充实而有趣的假期，学好、玩好，老师陪伴学生一起做一些有趣又有意义的事，让学生们不仅能够进行有效的学习，也能成长为成长型思维的青少年?”
年初各校区教学部会议上的教学研讨议题，各年级的老师们探讨多样化的线上课程展现形式，并开始认真设计，利用线上课堂，充分发挥力迈线上资源的优势，跳出教材的束缚，更注重生活情景的融入，与他人的互动关爱，提高学生的文化素养，并能引导学生积极的沟通交流，进行审美创作，表达幸福感受;
每一位老师从线下转到线上，都会面临一些挑战和考验，当看到学生们的创作作品，绘制的思维导图，PPT展示的学习笔记，还有家长的认可，更多的是感动，惊讶和作为老师的成就感。
为自己设计一本书
《创意书籍》
卡文特三年级中方班主任石晓婷-Alice老师分享道 “线上开学的第一天我们班还举办了属于自己班级的开学典礼，第一周线上课堂，老师和同学都充满了太多的兴奋和好奇，看着孩子们课堂上认真的小眼神，家长为孩子们拍摄的每一份课后作业小视频，孩子们每一张奇思妙想，图文并茂的手绘海报，都让我们更加热爱生活，享受着每一个出人意料的小惊喜。”
班主任给学生们布置了一个作业--为自己设计一本书，利用空闲时间把自己写过的读后感，文学感悟，以及对目前疫情的阅读思考，绘制海报，做成一本书，并且给书设计一张封面以此记录生活。
“学生们透过自己制作的作品，加上丰富的创造力，制作成令人欢心的美的艺术品，一本本好看好用的个人专属书就诞生了。”
奇妙女孩-巨玥月的《新月集》;周航宇的《航宇选集》;宝藏女孩粟耘的《天边的小云朵》;《Run to rescue with love》《Amanda's Dress》;《World Environment》等等;
“这些是小学三年级孩子制作的，真的太让人惊喜了，家长们看后都发自内心的感动。”
文学创作
《Be A Disciplined Person》
继力迈九华高中校区线上课堂，历史老师孙晓莉结合NCP新冠肺炎和百年前的黑死病的教学研讨后，卡文特高中部的文学老师在线上学习期间，引导学生发展自我学习能力，用自己的阅读感悟，进行文学创作，为小学生展示自主学习能力，学生自己搜集获取知识点，在线讨论交流，并分析问题，进而自主创作，并帮助小学生实现个人成长。
“自律是我们终生的功课，《礼记》里讲“君子必慎其独”，东汉郑玄解释为“慎其家居之所为”。也就是说，在没有人看见的地方，仍然要谨慎地约束自己。”
林小丁
卡文特C9
用Keep广告语来分析自律
“决定你未来发展的是你的自主学习和执行力，在这个快速发展的社会，学习能力强的人也必须是一个勤奋好学，有上进心，对未来有明确的计划，并选择行动的人。”
“一场疫情，感触万深，这世上，哪有什么天生的英雄，只是因为有人需要，才有人愿意牺牲自己成为英雄，我们用诗歌寄托内心无限的谢意!”
为了提高学生们线上学习的兴趣，音乐老师，艺术老师为学生录制了很多有趣的有创意的短视频，鼓励学生记录自己的创作，分享自己的作品。
卡文特中学生C8-2 潘德文自己作词作曲的《人间劫难》，用实力谱写了自己独特的风格，同学们都称赞太惊艳了。
“短短数月病魔席卷全球，一波故事又一波的故事讲述着，那些奉献青春热血乃至生命去拯救无数生命的奋战在抗击疫情的一线的白衣战士，我们致以英雄的礼赞。” 力迈小学生Cassie在视频里表达对英雄的敬佩。
北京校区，南昌校区卡文特小学生用视频，音乐，诗歌，书法，绘制成一份份颂歌，力迈的中学生用创意漫画，描绘此刻对疫情的思考!
与世界握手言和
《I see your Monsters》
居家战疫，全民网课，由刚开始的喜悦兴奋，转为一系列的问题暴露，再到父母升级为监工，助理，技术支持;线上课程几周后，老师们，家长们，孩子们，迅速自学成才，变成了技术达人，轻车熟路地游走于线上课堂，作业工具，各班级开始比拼学生的学习动力，在线学习的效果，升级调整教学工具，教学方式。
“这段时间朋友圈里多了很多使用各种技能的“大师”，因为疫情，仿佛回到足不出户，一机看尽天下事的时代。但是，这于我而言，生活好像并没有多大的改变，在家办公更是享受，隔着屏幕仿佛更多的是欣赏与怀念。每日课程开播前与和同事们乱侃一气，也不失为是一种享受;但我的学生们可不是这样的，他们怀念的是校园的生活，他们怀念的是空旷的田野，他们怀念的是脚踩风火轮驰骋大街.........尽管如此怀念外面的灯火通明，他们在家也创造出了属于自己的“逍遥号”，算是与我当年抗非典有相同经历了。” 摘自Alice老师个人公众号内容。
卡文特石老师Alice的朋友圈每天能发布十几条学生的视频，图文创作，为此还是觉得不足以表达对学生的关爱，特意自己建立一个公众号，记录线上学习期间每一份感染力十足的镜头。
“我们的Sue同学用自己婀娜多姿的舞蹈吸引着Pitt同学的眼球，与爸爸的合舞更是美轮美奂。”
为小动物设计一个家
《LOVE HOUSE》
在线课程已经一个多月了，每天的课程，各个学科的老师们一起讨论，共同创新视频教学，增加和学生在线的互动，吸引学生们的注意力，提高学生们在线学习的积极性，同时课题研究项目做为巩固辅助项目，让孩子们自主自律的展示学习成果。
“为了能让流浪动物和家养动物有个安全且温馨的家，《Love house》是我们这学期的新课题。”中方班主任Alice和外方班主任John谈到;
“ 从设计房屋，文案策划，着手操作，到邀请评委点评，用了一周多的时间，Amazing!”
听到这些声音，你就知道学生们有多兴奋。他们鼓足了干劲，在线讨论设计，勾线，建造目的，以及科学原理......
“It's very difficult to let everything setting up!but，We did it!”
“ This is what I make for my pet, love house, let's follow her into her house,there has stairs and a door…” 看到LULU自导自演的拍摄视频，你就知道自己会有多喜欢她。
班级还邀请了这方面的专家， 星际元会展集团中国地区副总经理、总监-王玲(Ali Wang)，她欣赏着孩子们的作品是赞不绝口;
“这样的活动很利于培养孩子的创新能力，动手能力，让孩子从小学会用手去思考。” 并对每一个创作，细致点评，更是赞赏连连。
“空间功能构思完整 ” ，“ 色彩搭配美观协调 ” ，“ 地产大咖的思考角度 ” ，“围绕 健康，快乐，舒适，友爱的创意主题 ",，“简约清爽的田园风 ”，“空间利用率高，多种艺术手法表达” ，“力求自然，追求生态无污染材料” ，“生态美结合工业风” ，“生态美中透出新生活力” ，“风格独特，使用材料新颖”。
在线课堂，传递知识也传递爱
“虚拟学校”上课的日子里，我们的学生，我们的孩子失去了什么?我们又能为他们做什么?
美国斯坦福大学知名教育心理学教授Deborah Stipe经多年研究后，指出学校环境中孩子们与同龄人互动、合作的活动对培养社交能力与情商都至关重要。
在线学习，孩子们可能失去了与老师、同学形成亲密关系和友谊的机会，他们可能没有足够的机会与同龄人相处。
除了一日三餐、线上学习，我们还要格外关心孩子的心理健康成长，多与他们说说话、聊聊天，让他们期待在学校发生的画面尽可能多地在家里上演。我们家长变身与他们地位平等的同伴、玩伴，扯扯零零后感兴趣的话题，同他们一起放松大笑。
科技进步推进了虚拟学校、在线教育的发展。虽然对于多数家庭来说，这并不是最佳选择，但在非常时期，它暂时帮我们解决了孩子的学业问题。无论是线上还是线下，重要的是，除了老师的关爱，引导，家长必须参与到学生的教育发展中去，在线学习不过是用于加强我们对孩子已有教育的工具。无论选择哪种形式的教育，家长都是孩子教育的第一负责人，家校共育都是永恒的话题。
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