AI时代，你感受到危机了吗？

　　上个月开幕的2019世界人工智能(AI)大会上，阿里巴巴集团创始人马云和特斯拉公司联合创始人埃隆·马斯克进行了一场“双马对话”，并提到了未来应该培养怎样的孩子的话题。虽然两人的观点存在一些分歧，但不可否认的是：未来人才的培养要更加注重“软实力”，包括创意、情商等方面，而不是跟机器拼蛮力。毕竟，在未来几十年，AI将消灭很多我们熟悉的工作岗位，对人类构成挑战。

　　那么，在人工智能的时代，面对AI带来的危机，作为教育者应该怎样应对?让孩子充分探索、理解和表达自己，提升自己的综合素质，才是目前急需的教育。马云表示：“相比于更加聪明的机器，人怎么能够做的更好，变得更智慧更聪明呢?怎么教孩子有更多的创意、更有建设性呢?我觉得这是教育的关键。我们可以花更多的时间来培养孩子去学艺术，学画画，学跳舞，这些都是创意的事情。”

　　小编盘点了一下有助于提升学生软实力的几大类课程。

　　音乐类

　　音乐可以分为声乐和器乐两大类型，是一种反映人类现实生活情感的艺术。在音乐课上，老师通过曲目背景知识的普及，帮助学生深刻理解歌曲所表达的深层情感。并用朗诵、歌唱、演奏的方式感受及传递歌曲情绪，引导学生用自己的方式表达出歌曲的情感。音乐课以音乐审美为核心、以兴趣爱好为动力，注重个性发展、重视音乐实践，运用多种音乐活动丰富学生的情感体验，鼓励律动创编来激活学生的表现欲望和创造思维，提倡学科综合理念及与姊妹艺术的结合。

　　体育类

　　体育包含田径、球类、武术、击剑、等多种项目，是以身体与智力活动为基本手段。体育课根据学生生长发育、技能形成和机能提高等规律，促进全面发育、提高身体素质与全面教育水平、增强体质与提高运动能力、改善生活方式与提高生活质量。更重要的是，运动是一种有意识、有目的、有组织的社会活动，通过老师设计的一些模拟项目及趣味练习可以培养学生们的比赛意识、进取精神及友好合作能力。

　　美术类

　　美术包括建筑、雕塑、绘画、工艺美术、书法篆刻、艺术设计。美术课不光要玩，还要认真地玩。艺术课程重在创新，以此培养孩子的批判精神、独立思考的能力。创作过程要有始有终，鼓励学生用发散性思维，去探索与实践中发现更多的可能性。书法练习和小组活动，可以培养学生观察、模仿、创新等多种能力，引导孩子发现美，感悟美的新鲜事物，提高人文修养，使书法传统文化发扬与继承。写好字做好人，陶冶情操，书写中感悟自然美。

　　心理学中小学心理健康教育是根据中小学生生理、心理发展特点，运用有关心理教育方法和手段，培养学生良好的心理素质，促进学生身心全面和谐发展和素质全面提高的教育活动，是素质教育的重要组成部分，是落实跨世纪素质教育工程，培养跨世纪高质量人才的重要环节。

　　课程采用轻松的风格来使学生发现自己内在的潜能是什么、自己有什么应对挑战的方法，从而认同自己的能力。使学生找到自己面对挑战时做得好的一方面，并且认同自己的能力。

　　加强对学生的品味培养，提升对事物的理解能力，培养感受能力、同理心及思辨能力，这些都是AI望尘莫及的。

　　力迈中美(国际)学校成立了独具特色的个性化中心，在掌握现有基础教材的前提下，对我校音、体、美课程进行了设置和编排，并进行走班、分类上课。为了使分班更科学，学校和北京知名心理感统软件公司合作，实现线上和线下测试相结合，为学生、家长选课做了理论依据，同时多次召开研讨会，对课程设置不断进行优化，最终形成目前这套具有40余门俱乐部课程的个性化教育，以专业的角度，定制的模式，引领学生用最喜欢的方式感知美好世界。

　　选修课程包括：

　　音乐

　　歌唱表演、京剧、乐器演奏(口风琴、手风琴、电子琴、钢琴、吉他、非洲鼓、小提琴)、合唱

　　体育:

　　花式体育、高尔夫、击剑、足球、篮球、网球、棒球、武术(散打、防身)、体能、感统训练、外教体育(篮球、足球、橄榄球、体能、飞盘)、乒乓球、羽毛球、冰球、游泳

　　舞蹈:

　　形体、炫动舞姿(流行舞、民族舞、古典舞、街舞、爵士舞)

　　美术:

　　儿童画、水粉画、水墨画、创意手工、素描、沙画、陶艺、创意拼搭

　　书法:

　　硬笔书法、软笔书法

　　心理:

　　积极乐观课、心理韧性课、个性心理咨询、个性心理沙盘

　　其它：

　　台词表演、金话筒主持人、科学实验等

　　个性化课程优秀教师

　　师资队伍的建设是提高教育质量的关键，有优质的教师才有更加优质的课程，优秀的教师有三种境界，手中有书，胸中有法，目中有人，同时做到四会，会做课，会交流，会研究，会引领。。。力迈个性化教育课程的老师们也是经过学校精挑细选和专业考察的，老师们不仅具有课程相关的教育背景，很多老师还在相关领域荣获过多个奖项。

　　王颖介绍：

　　2009年 指导学生获中国优秀特长生北京赛区钢琴一等奖

　　2010年 指导学生获中国优秀特长生北京赛区声乐一等奖

　　2011年 带领学生获北京市学生艺术节特色乐团三等奖

　　2012年 获朝阳区第九届青少年诗书画摄影大赛优秀指导教师奖

　　2013年 带领学生获北京市学生艺术节民乐三等奖

　　周伟介绍：

　　2002年 获“中国戏曲小梅花”金奖

　　2016年 获“汤显祖戏剧奖”表演三等奖

　　2017年 参加“第二届江西优秀青年戏曲大奖赛”获三等奖

　　2018年 参加“2018田汉戏剧周”获武生组状元〔一甲第一名〕

　　2018年 参加“第三届汤显祖戏剧奖”获表演二等奖。

　　陈旭介绍：

　　文化部中国国际书画艺术研究会会员

　　北京杏坛艺拍签约艺术家

　　2017年第二十二届全国中小学绘画书法作品比赛中荣获“书法指导工作一等奖”

　　2018年第二十三届全国中小学绘画书法作品比赛中荣获“书法指导工作一等奖”

　　2018年荣获北京市“京教杯”朝阳区青年教师基本功展示小学书法组三等奖

　　张娇媚介绍：

　　中高协职业教练、最好成绩85 杆

　　美国TPI高尔夫教练认证、体适能教练认证

　　北体大卓越教育跑步专项体能教练培训讲师

　　吴辉介绍：

　　1995-1998年(连续) 获江西省田径锦标赛110米栏项目、跳高项目冠军

　　2000年 获全国田径室内大奖赛60米栏冠军

　　2007年 获国家体育总局颁发《二级社会指导员》称号

　　迟晓娜介绍：

　　大连医科大学应用心理学硕士

　　本科毕业于浙江师范大学应用心理学专业

　　获得高级中学心理健康教师资格证和二级心理咨询师证

　　力迈教育实施的个性化教育是一套多维度多角度地为学生们量身定制的课程。科学固然重要，但和机器相比，艺术、人文、思辨能力、同理心等等才是人类更擅长之处。力迈教育以爱开启孩子天赋的大门，迸发无限潜能，在AI时代，培养最有温度的学生。