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2019-05 29
什么是PBL项目制学习？
所谓PBL就是Project Based Learning，也叫做项目制学习，是区别于讲授式学习的一种学习和课堂组织方式。
示例：学校微菜园项目
项目概述：在一个学期内，大家需要自己来经营一块小菜园。
项目安排：首先进行问题导入，引入KWL学习表格，就是把知道的（know），想知道的（want know），和最后学到了什么（learn）通过这个表格列出来。然后通过学生和老师的讨论之后，定下来一个核心问题：植物是如何帮助古人生存下来的？
然后展开一系列调研，去网上或者博物馆进行查询，研究古人是怎么利用植物生存下来的，最后得出结论：植物可以用来喂食动物也可以用来喂饱人类，不仅如此植物还可以作为工具去狩猎，还可以用来搭房子。
当学生知道古人可以用植物做这么多东西，他们就也想要种植物。在这个过程中老师设计了一系列环节，大家集体分配了种植小组，在阅读材料后选择各自负责种植的植物并记录：购买种子，并对自己的种子的大小、形状、颜色和质感等进行了详细的观察。然后将“天”和“月”换算成“周”，填进自己的种植计划表。通过播种、观察、记录、分工协作，静静等待小菜苗长大。
最后学生们可自己制作项目海报，为爸爸妈妈讲解项目过程。还可以品尝到自己种植的蔬菜，并且做成一个小市集，在开放日当天去售卖这样的产品，还制作了代币，大家之间可以互相交换产品。这就是一个很完整的一个PBL项目，不仅有数学、语文、调研、团队协作的应用，孩子们还在英文课上根据蔬菜的主题改编了英文歌，唱给家长听。
为什么要进行PBL项目制学习？
1.有效
记忆的深度是有区别的，最浅是我们听讲，最深的是讲授给其他人听。所以在一个项目制学习当中，孩子可以把一个概念或一个学科知识理解得更到位，因为他需要应用并且最后要讲述给团队成员或者他的观众来听，这就是理解到位，所用及所学。
2.有趣
孩子的学习是在整个项目的过程中学的，不需要死记硬背，大家的目标非常清晰，需要根据这个目标一步步完成任务，而不是硬着头皮完成老师分配的任务。所以在项目过程中他们内心的自主性是非常的强的，会感到整个过程很有趣。
3.有意义
项目制学习的题目都是很有意义的，它可以直面未来工作中需要的能力。比如一个任务，我们需要考虑它的背景，需要调查资料，遇到问题需要几个人一起协商，要表达自己的观点，同时当自己的观点和其他人的观点相冲突的时，要想是自己妥协还是试图让别人来妥协，这就是项目制学习和传统学习最大的区别。
力迈正式开启PBL项目制教学
为了提升学生的独立思考、创新和实践能力。力迈中美（国际）学校九华高中在每学期末将安排两周时间让学生完成与本学期课程有关联的项目，在项目周启动之前，学生进行头脑风暴，与教师商讨项目方案, 提交项目企划书，并争取合适的教师作为项目导师。在实施过程中，学生还要及时调整项目方案，只有敢于独立思考，具备创新思维能力，与项目导师深度研讨才能顺利达成目标。项目考核结果纳入高中GPA成绩。
| 周期 Period |
任务 Assignment |
导师互动方式 Interaction with tutor |
项目开始前2周
Two Weeks Before Project
|
Ø 头脑风暴
Brainstorm
Ø 团队讨论
Team Discussion
Ø 确立问题包
Define Problem Package
Ø 制作项目企划书
Prepare Project Proposal |
教练启发式
Coaching and Enlightening |
项目周内实施
During Project Week |
Ø 确定流程及图纸
Confirm Procedures and Drawings
Ø 设计与制作
Design and Prototype
Ø 产品测试
Product Test
Ø 优化提升
Improve and Optimize |
问题解决答疑和辩论式
Question-Answering and Debate |
项目结束后1周
A Week After Project |
Ø 团队陈述与答辩
Team Presentation and Debate
Ø 产品展示及公示
Product Exhibition |
反馈与升华点评式
Feedback and Helpful Comments |
