我和涵涵（化名）的爸爸在她很小的时候，就基本确定了让她出国念书的目标。涵涵小的时候，我们并不知道孩子的天赋在何处，但我们知道，她要和我们不一样，她长大后，要做她自己喜欢的事情和工作，并从中找到乐趣。
我们不认为成绩就是一切，综合能力更为重要。因此，从小学到初中，我们试图遵循着这样的理念，始终为她选择双语学校。对孩子的期待，我和她爸爸是非常一致的。比起成绩，我们更看重综合素质，这里面包括了知识、获取知识的能力，沟通水平和情商等。
所以我们确定国际学校时，就是要选择在这个方向和目标上和我们一致的学校。
通过很长时间的了解，最后就力迈中美国际学校的卡文特课程和我们的理想目标一致。
孩子是高中转到力迈中美国际学的。我大概转学前的两年半就开始看学校，北京的国际高中很多，各种教学体系，知识与考试结构，入学要求等都不尽相同。为此，我把所有相关的信息整合在一起，做了一个大表格，便于比较和选择。
根据孩子特点，和留学美国的目标就选择了力迈中美国际学校的卡文特项目，两个方面吸引了我，一个是纯美国教育体系，这个教育体系是同步美国的高中学籍，可以直接用高中成绩申请美国大学，第二，当然就是学校的师资力量，引进的是美国的管理团队和教育理念。
而对于我们来说，更重要的是选择具体哪一所。这里，我强调的是“学校”。学校是一个整体，教授学业，开展活动，培养品德，塑造品性。十八岁之前，孩子的价值观，人生观，世界观是应该相对完整地被赋予、被建立的。三观相符的好朋友也是在这个阶段开始真正寻找与养成，他们可能会成为一辈子的好友。
所以，孩子每天生活的这个环境是非常重要的。我要为孩子寻找的是国际学校，首先就排除了公办学校的国际班，不是不完整的外教师资力量，也不是关进去只准备冲刺洋高考的留学中心。重要的是学校，上课、考试、活动、社会实践，这些缺一不可，相辅相成。
那时候看了很多宣传资料，听了很多招生说明会。这所学校的说明会，我在女儿初二那年第一次听，初三的时候，我又去听，学校有国外大学的招生说明会，我也会去听，前前后后听过三四次，我需要确定我每次收到关于这所学校的信息是一致的，因为这意味着学校教学方向、理念与和具体执行的稳定性。
在选择国际学校之前，另外，我非常看重在校学生对自己学校的评价。我会想办法，了解学校的学生们怎么回应外界对学校的质疑，他们理智大气活泼，还有幽默感；还看他们在里面怎么聊学校生活里的细节，看他们回答外部家长学生的问题，看他们怎么跟老师平等地互动，这都是非常真实鲜活的学校文化的体现。
孩子现在下学年就要申请美国大学了，通过这两年在国际学校的学习，变化很大，明显发现孩子的独立思考能力，领导力，尤其是现在的钢琴有了很大的提升
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