秋日里的暖阳，映照着南昌力迈(国际)学校的校园，透射进美丽的教学楼，将门窗变幻成奇妙的影子。
昨日下午15:00-17:00，全国优秀教师、南昌市语文教研组长刘丹老师的一场专题讲座，让力迈众多老师感受到了语文学科与语文教学的美好，如沐秋日暖阳。
讲座前，李悦校长代表学校对刘丹老师及陪同前来观摩的优秀教师表示热烈欢迎，并简要介绍了南昌力迈(国际)学校的辉煌办学历程与落地南昌的光荣办学使命。
讲座开始，小学部吕宜霖主任热情洋溢地向大家介绍了刘丹老师，让大家对刘丹老师的讲座无比期待!
首先，刘丹老师以新课改为背景，围绕语文教师的基本素养提出自己的真知灼见。
为什么要多读书，怎么去读书?刘老师认为读书可以超越自己的心灵，可以找到语文教学的规律。虽然不是什么书都能读得懂，但语文教师唯有多阅读，多感受作品对生命、对人性的描写与感悟，才能更好地去理解教材，更好地引领孩子们去理解作品所表现的独特生命体验。
语文教师要有跨学科的知识，尤其要懂一些哲学，才能更好地理解社会发展让人们对内心世界的更高诉求。刘丹老师大力推荐大家多阅读世界名著，尤其是诺贝尔文学奖作品，如《生命不能承受之轻》《百年孤独》。因为这些作品告诉读者人性的多元、人性的多层次，而人性有多复杂，文学就有多精彩。我们生命的美学意义，就在阅读过程中熠熠生辉。通过阅读这样的经典，语文老师才能更好地去读懂教材。
我们不要教表层的东西，我们要教生命。刘丹老师以《秋天的怀念》《散步》《背影》《春》等文章为例，声情并茂地对这些经典进行示范解读。如《秋天的怀念》，应抓住“好好活”这句话去理解作者史铁生为什么要在秋天怀念自己的母亲;《背影》一文，就应联系作者写作此文时的家庭背景，大胆地告诉学生亲情也是多元、有层次的。这样才能真正利用好我们的教材，而不会浪费我们教材中自带的生命意义。
语文教学要善于创设情境。而老师对课文的烂熟于心的诵读，往往就可以取得这样的效果。一个语文教师，应该要多去背一些除古文之外的经典篇章。
语文课最大的问题，就是文本的解读，而多读书提升文本解读能力，正是语文老师的看家本领。
对于语文应该怎么教，刘丹老师的观点富有指导意义。
热爱教材
语文老师要热爱自己的教材，对自己要有要求，就是对教材要了然于心，从而可以引导学生去加强对精彩篇章语段的背诵积累。
明确单元目标
要明确单元教学目标。知道每篇文章在单元、在整个教材体系中的地位与作用。用好教材，整合好教材，加强课文间的内在联系。
研究文章结构
要研究文章的结构，因为文章结构就是作者的思想。去研究经典作品的开头，刘老师熟练自如的背诵，深深打动了每一个听众。语文老师投入的专业时间，就是你的专业素养。一个立志做好老师的老师，要努力把自己的教育教学思想转换为自己的教育教学行为。
“语文是使人越来越聪明的学科”
刘丹老师最后的总结启人深思，也让力迈每一个语文教育者看到了努力教改的方向。
两个小时的讲座不知不觉就结束了，大家都沉浸在刘丹老师高屋建瓴、文采飞扬的讲座中，都是意犹未尽。从会场出来，刘丹老师等人在校领导的陪同下参观了力迈校园，纷纷对我们力迈花园般的校园环境和丰富多彩的高端硬件设施设备赞叹不已，更对力迈学校的国际教育理念和光明的办学前景表示高度认同和无限期待!
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