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思维导图以一种与众不同和独特有效的方法驾驭包括左脑和右脑在内的整个大脑--词汇、图形、数字、逻辑、节奏、色彩和空间感等。
这样做的时候，它会给你畅游大脑无限空间的自由。
—托尼·博赞
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最近大家是不是都被阅读计划刷屏了呢?一分辛苦一分才，我们的阅读计划已经初见成效!可是新的问题又接踵而至，如何高效率的进行阅读和学习呢?
今天我们有请到Ruth老师，为大家讲解思维导图在阅读中的绘制与方法。
胡惠敏-Ruth
英语专业出身，听说读写能力优秀，学习期间通过了TEM-8和CTTTI-3考试并获得了相应证书。
拥有五年标化考试教学教研经验，涉及的科目主要有TOEFL全科、IELTS Reading & Writing和ACT English，提分率100%，高分层出不穷：TOEFL Reading最高分29分，Writing最高分28分，ACT English最高分33分。所带学生申请到了国外的名校，其中不乏University of Southern California, Northeastern University, Boston University等知名高校。
学习的本质是不断的学习前辈在历史的长河中所总结的经验和信息，以使我们站在巨人的肩膀上得到更高的眼界和见识，更好的认识问题和解决问题，并使自己的知识不断更新迭代，保持终身的学习力，实现竞争力。
学习途径
美国学者埃德加•戴尔(EdgarDale)1946年以语言学习为例提出的“学习金字塔”(Cone of Learning)「学习金字塔」理论里面列举了7种不同效果的学习方式，分别是：听讲、阅读、视听、演示、讨论、实践和教授给他人。
由此可见阅读本身能够学习内容存留率仅为10%属被动学习，演示、实践、讨论和教授他人却高达75%-90%为主动学习。然而思维导图就是一种将普通阅读转换为高效读书的一种便捷方式。
通过对信息的吸收和整理，可以帮助学生实现从被动阅读到主动阅读的过渡，以建立自己的知识体系和思想观念，从而改变思维方式。
如何提高阅读存留率?
阅读初期，大部分学生都属于机械阅读，留在脑海中的比例非常低。因此，我们提醒他们注重对阅读信息的吸收和整理归纳。
科学已经证明，人脑对于图形的记忆能力远远大于文字，所以我们在做PPT的时候，通常都要对文字做图形化的处理。思维导图就是将平淡无奇的文字，做一个图形化的梳理，不仅可以让我们理清思绪，还可以加深我们对于文字的记忆。
如何吸收整理阅读信息?
思维导图充分运用左右脑的机能，将左脑负责的文字语言信息和右脑负责的图片信息相结合，利用记忆、阅读、思维的规律，从而从而提高阅读存留率。协助人们在科学与艺术、逻辑与想象之间平衡发展，从而开启人类大脑的无限潜能。
思维导图的作图原则与方法
1、中心主题(系统性，思路清晰)
2、主要分支(一点钟方向开始顺时针顺序)
3、次要分支(自上而下)
4、补充和修饰
针对学校的Reading Hour所读的叙事体文本，Ruth老师就其思维导图给出以下建议(如图所示)
在过去两周里，Ruth老师为全校学生进行了阅读和思维导图的培训与讲解。学生的思维导图已经不再是单线条的形式，而是开始按照老师教授的方法和原理进行调整和改善。已经初见成效。相信在学生的坚持和运用之中，会有一个更大的进步!
(培训讲解前)
(培训讲解后)
此外，Ruth老师也格外提到了，在当下的阅读时光计划中绘制思维导图的意义和影响
1、阅读习惯的建立
现阶段大多数学生现在处于被动阅读的阶段，不会主动处理阅读信息。因此在阅读过程中通过绘制思维导图，可以充分帮助学生整理所读到的信息。
培养好的阅读习惯和思维习惯。从而使学生在阅读的过程中有成就感，以使他们喜欢阅读、享受阅读，最终实现终身阅读、终身学习。
2、标化考试
随着阅读习惯的建立，学生们也可以有足够的能力来应对标化考试。标化考试不是靠技巧就可以取得高分，而是需要考生有扎实的语言功底。
阅读单项特别考察学生对基本信息的把握能力和逻辑能力。
写作单项对考生的词汇、句式、语法的准确性和多样性以及文本的统一性和连贯性有非常高的要求。
这些能力，都可以在有效阅读的过程中被培养和建立。
3、左右脑开发
在教学的过程中，Ruth老师观察到由于各种各样的原因，孩子们会把所有的精力放在自己当下擅长的领域，而对于那些非擅长的领域总是避之不及。
因此错过了大脑开发的最佳时机，而思维导图的运用就是帮助孩子们克服对不擅长领域的恐惧心理，以实现左右脑的充分协调运用，从而获取更多的知识，享用大脑的无限广延。
学习的方法多种多样，重要的找到高效率学习方法和思维方式，应用到学习、生活、和以后的工作中，力迈中美国际学校在课程设置方面，注重基础教育。选材更注重国际文化的发展与融合，关注学生学习感受与强度。为以后国际教育打下夯实基础，自然考出好成绩!
最后，Ruth老师以这两句话来勉励大家，也期待大家当下能够进行更有效的学习，将来拥有更加精彩的人生。
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立身以立学为先，立学以读书为本。
——北宋欧阳修《欧阳文忠公文集》
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读书之法，在循序而渐进，熟读而精思。
——南宋朱熹《读书之要》
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