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重启教育
的思考
2020年的这个春假漫长而有意义，所有人都回归原本，关注生命，关心健康。我们为逝去的生命致哀，为患病的人们祈福;我们停下来复盘自己的人生——特别是过去狂奔的岁月里，那些弥足珍贵却疏忽了的东西。
全国开学时间推迟，也推动着所有教育工作者在这样特别的时期，怎样负责任地“教”与“学”?
特别情境需要我们做出的改变，可能恰恰是未来教育需要的方向，疫情带来的“停顿”反而是个礼物，帮我们驶入教育创新的快车道。
对于教育者来说，我们有责任让孩子从这一段独特的生活中提取独特的记忆。生活是一个大考场，家庭，社会，学校，都要用实际行动提交答案，孩子会悄然把我们的答案记在心上。这些或许就成为孩子心里的标准答案，对他们的人生产生深远影响。
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空中课堂
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认识疫情
利用现实机会，提高学生“主动持续学习”的能力，拥有近十年历史教学经验的力迈中美九华高中校区孙晓莉老师，结合现阶段社会关注焦点NCP新冠肺炎和百年前的黑死病展开深入教学研讨，运用CRITICAL THINKING(批判性思维)激发学生从多角度思考探索，引导孩子们发展自我学习的能力，同学们对此话题兴趣点极高，课堂上展开激烈的讨论。
认识疫情
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大爱汇聚
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心怀天下
医护人员在前线奋战着，施工队通宵达旦地盖起了医院，后勤的物资加急从全国各地增援，其余大部分的人，安分地呆在家，不出门，不聚餐，勤思考，多锻炼。
这场忍耐，不是消极妥协，而是坚信：只要坚持下去，就一定会有转机。没有一个冬天不会过去，没有一个春天不会来临。
师生，同事，亲人，朋友，我们用爱汇聚成视频，绘本，行动，为武汉，为中国加油!
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线上课程
，业精于勤
教学工作任务在“防疫”的紧凑节奏中有序开展，老师们通过运用“互联网+教育”的模式分级分类对学生进行全程在线答疑，指导。
教学老师在线上课堂中严格把控教学质量和教学节奏，全能的班主任们也在时刻跟进学生的学习情况和身心健康。
学生们除了日常的线上标化课学习，每天还有丰富的艺术和体能锻炼课，可以缓解浮躁的心情，保持健康的体魄。
及时跟进学生学习情况和练习笔记
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强身健体，温暖他人
教育就发生在家里。让孩子们和家长一起铺床、洗衣、摘菜，体会生活的琐碎，以及琐碎里的勤劳、细致;让孩子们和家长一起分享、感动、悲悯，感受世事的变幻，以及变幻里的从容、善良。
告诉孩子，有些家庭不能团聚，孩子们的爸爸妈妈在防控一线，正因为他们的不懈付出，才有我们此刻的安详;有些家庭遭遇不幸，他们需要爱，需要我们提供更多的帮助。
在这个特殊的日子里，家长和学生要一起锻炼身体，相互体贴，一起体会爱，一起约定，为社会、为更多的人付出更多的爱。
《中国教育报》曾于2016年做过《将“全球公民教育”作为课程主流》的报道。全球公民教育(Global Citizenship Education-GCED)它强调的是跟当地社区、城市、国家以及全球人类在政治、经济、社会和文化上的依存和关联。
疫情，让更多的家长，老师，开始引导孩子从认知层面，了解正在发生的历史并进行思辨;从社会情感方面，对待武汉人事宜上更富同理心;从行为层面，从力所能及的小事开始采取一些有效且负责的行动。
在一个全球化的时代，培养孩子的好奇心、独立与未来公民的品格是必需的。此次疫情，让更多的家长在和孩子讨论宏观话题的时候，首先从一个普通的、大写的“人”的角度去思考问题，进而搭建相关的知识、技能与价值观。
希望疫情早一些结束，希望不幸家庭的数量再少一些，希望救援的队伍里不再有伤亡;冬天已经过去，春天已经来临，我们可以再次欢聚课堂。
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